近日，大连市人大代表、民进大连市委会副主委、大连市研学旅行协会会长、沐航国际旅行社集团有限公司董事长田晓伟聚焦青少年心理健康服务体系建设，提交关于优化学生心理健康教育课程体系的建议，为筑牢学生成长 “心” 防线建言献策。作为深耕研学领域的行业组织，协会始终将 “立德树人、育心赋能” 作为研学实践的核心目标，未来也将积极推动心理健康教育与研学课程深度融合，让行走的课堂成为滋养青少年心灵成长的沃土。现将相关报道转发如下：

青少年心理健康是国民健康的重要组成部分，也是教育强国建设的关键基石。当前，随着成长、学业、人际等多重因素交织，儿童心理健康需多加关注。如何让心理健康教育课程走进学生内心，有效提升其心理韧性和适应能力？市人大代表田晓伟聚焦青少年心理健康服务体系建设，提交了关于优化学生心理健康教育课程体系的建议。

田晓伟建议，应系统优化课程体系，推动心理健康教育从“知识传授”向“素养培育”和“积极干预”转变。一是精准锚定需求，重构课程内容体系。建议根据小学、初中、高中不同学段学生心理特点，构建阶梯式课程核心模块。小学阶段侧重自我认知与情绪识别，初中阶段聚焦青春期心理与压力调节，高中阶段强化生涯规划与心理韧性培养。同时，增设校园欺凌预防、网络心理健康、生命教育等实用专题，鼓励结合地域文化与校园实际案例编制本土化校本教材，增强课程针对性。二是创新教学形式，增强课程吸引力与实效性。大力推广情景模拟、角色扮演、心理游戏等互动式教学方法，有条件的学校可引入VR心理体验设备，提升学生沉浸感与参与度。将课程实施场景延伸至心理辅导室、户外实践基地及课后服务时段，通过心理社团、心理漫画等特色活动丰富载体。同时，积极搭建线上心理健康平台，提供微课、测评与匿名咨询资源，打破学习时空限制。三是强化师资保障，提升教学专业化水平。严格按师生比配齐专职心理健康教育教师，并明确专业资质要求。将心理健康教育能力培训纳入教师岗前与在职研修核心内容，定期组织专题研讨。建立校社协同机制，聘请医院心理医生、高校专家等组成校外指导团队，为课程教学与个案辅导提供持续专业支持。四是健全评价与动态调整机制。构建以学生参与度、能力提升和反馈评价为核心的多元评价体系。定期通过问卷、座谈等方式收集课程实施效果，形成“调研—实施—评价—优化”的闭环，确保课程内容与教学方法能随学生需求变化而动态调整、持续改进。

文章来源：大连新闻传媒集团